EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ MODÜLLERİ

MODÜL 1: KURUMSAL EĞİTMENLİK VE TEMEL KAVRAMLAR (4 Saat)

Amacı: Katılımcının “uzman” rolünden “eğitmen/kolaylaştırıcı” rolüne geçişini sağlamak.
• Eğitimin temel kavramları: eğitim, öğrenme, öğretme, eğitim programı
• Eğitimin toplumsal ve kültürel boyutları
• İyi öğretmenin/kurum eğitmeninin özellikleri
• İş yerinde eğitimin amacı ve kurumsal performansa etkisi
• Eğitimde etik değerler
• Alan uzmanı körlüğü ile başa çıkma

MODÜL 2: YETİŞKİN ÖĞRENMESİ VE SINIF DİNAMİKLERİ (4 Saat)

Amacı: İş yerindeki yetişkinlerin nasıl öğrendiğini ve onları nelerin motive ettiğini kavratmak.
• Yetişkin eğitiminin temel ilkeleri: Yetişkinler neden ve nasıl öğrenir?
• Yetişkin eğitiminde öğrenme engelleri: Ön yargılar, deneyimlerin getirdiği direnç, zaman baskısı vb.
• Kurumsal eğitimlerde motivasyon
• Sınıf ve zaman yönetimi: Eğitimin temposunu ayarlama, dikkati yönetme

MODÜL 3: EĞİTİM TASARIMI VE PLANLAMA (8 Saat)

Amacı: Katılımcıların bildikleri bir konuyu, başkalarının öğrenebileceği yapısal bir eğitim modülüne dönüştürmesini sağlamak.

• Öğretim Tasarımına Yön Veren Çağdaş Öğrenme Kuramları
• • Yapılandırmacılık
  • Proje Temelli Öğrenme
  • Problem Temelli Öğrenme
  • Beyin Temelli Öğrenme
  • Tam Öğrenme
• Analiz: Eğitim ihtiyaç analizi
• Eğitim programının ögeleri
• Tasarım (Hedefler): Gözlenebilir ve ölçülebilir öğrenme hedefleri belirleme (Bloom Taksonomisi’nin kurumsal hayata uyarlanması)
• İçerik ayıklama: Hedef kitle için Zorunlu, faydalı ve gereksiz bilgilerin ayrımı
• Geliştirme: Öğretim programı ve Ders planı hazırlama
• Uygulama ve Değerlendirme: Sürecin ölçme ve değerlendirilmesindeki hususlar
• Uygulama: Katılımcıların kendi uzmanlık alanlarından bir konunun hedeflerini ve taslağını oluşturması

MODÜL 4: ETKİLEŞİMLİ ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ (6 Saat)

Amacı: Tek yönlü bilgi aktarımı yerine katılımcıyı sürece dahil eden teknikleri öğretmek.

• Yetişkin eğitiminde aktif öğrenme yaklaşımları
• Düz anlatım (sunuş) yönteminin sınırları ve etkili kullanımı
• Soru sorma ve sorularla yönlendirme teknikleri (Sokratik sorgulama)
• Vaka analizi ve örnek olay incelemesi
• Rol oynama ve simülasyonların kullanımı
• Beyin fırtınası
• Gösterip yaptırma
• Grup çalışmaları
• İstasyon tekniği
• Ters/yüz öğrenme

MODÜL 5: EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ VE GÖRSEL TASARIM (6 Saat)

Amacı: Karmaşık uzmanlık bilgilerini görselleştirmek ve dikkati canlı tutmak için araç kullanımını öğretmek.

• Görsel tasarım ilkeleri: Etkili öğretim için Slayt-sunu hazırlama
• Karmaşık verileri ve süreçleri basitleştirerek sunma
• Sınıf içi etkileşimi artıran dijital araçlar (Mentimeter, Kahoot, Slido vb. ile anlık etkinlik, anket ve bilgi yarışmaları, ölçme uygulamaları)
• İçerik üretiminde Üretken Yapay Zeka kullanımı (Vaka senaryosu türetme, çoktan seçmeli soru yazdırma, eğitim taslağı oluşturma)

MODÜL 6: EĞİTİCİ İLETİŞİMİ VE YÖNETİMİ (6 Saat)

Amacı: Katılımcıların özgüvenli bir şekilde kürsüye/sahneye çıkmasını ve zorlu kitleleri yönetebilmesini sağlamak.

• Liderlik: Öğretim liderliği
• İletişim: İletişimin İşlevleri, Tipleri ve Modelleri
• İlk izlenim, sahne duruşu ve mekanın etkili kullanımı- Çevrimiçi eğitimde ekran yönetimi
• Kurumsal eğitimlerde “Hikayeleştirme ile veriyi ve tecrübeyi aktarma
• Aktif dinleme ve empati (Katılımcının ihtiyacını anlama)
• Çatışma ve kriz yönetimi
• Zor Katılımcı Profilleriyle Başa Çıkma:
  o Çok konuşan ve konuyu dağıtanlar
  o Sürekli itiraz eden ve direnç gösterenler
  o Sessiz ve ilgisiz kalanlar
• Soru-cevap bölümünü yönetme

MODÜL 7: ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE ETKİ ANALİZİ (6 Saat)

Amacı: Verilen eğitimin işe yarayıp yaramadığını somut kriterlerle ölçme becerisi kazandırmak.

• Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi
• Ölçme ve değerlendirmede temel kavramlar
• Ölçme araçlarında bulunması gereken nitelikler
• Ölçme araçlarının seçimi: Hangi bilgi/beceri hangi araçla ölçülür?
• Etkili Test Hazırlama: Ezber yerine bilgiyi kullanarak yorum yapma becerisini ölçen, senaryo temelli ve 5 seçenekli (çeldiricileri güçlü) çoktan seçmeli madde yazım teknikleri
• Öncüllü/Maddeli soruların kurgulanması
• Performans ve beceri ölçümü için gözlem formları ve Rubrik (Dereceli Puanlama Anahtarı) oluşturma
• Katılımcılara yapıcı ve geliştirici geri bildirim verme teknikleri

MODÜL 8: MİKRO-ÖĞRETİM UYGULAMALARI (4 Saat)

Amacı: Öğrenilen tüm teorik ve pratik bilgilerin gerçek bir sahne deneyimiyle birleştirilmesi.

• Her katılımcının kendi uzmanlık alanından hazırladığı eğitim modülünü gruba sunması
• Önceden hazırlanan “Eğitici Değerlendirme Rubriği” üzerinden akran ve uzman geri bildirimlerinin paylaşılması